周燕，大学本科计算机专业，高级讲师，启微名班主任工作室成员，从事班主任工作累计10年，计算机教学工作20年，连续多年被评为年度模范教师、年度优质课教师、教师技能大赛一等奖，教师课件制作、教学设计与说课大赛一等奖、学校先进工作者、模范班主任等。山西省铸魂育人“书香赋能 点亮匠心”品牌项目组骨干。2014年全省技工院校教师讲课大赛一等奖，2019年山西省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖，2020年山西省职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖，2024 指导学生省文明风采绘画作品荣获省级二等奖，两个思政微课被认定为“铸魂育人”省级项目。
在山西新产业技师学院这片充满活力的校园里，有一个被称作“女儿国”的班级。这个由26名青春洋溢的女孩组成的集体，既是她们学习专业技能的课堂，更是共同探索人生、收获智慧的“大家庭”。在这里，班主任周老师以“亦师亦母亦友”的三重角色，带领这群女孩编织梦想，用真诚与智慧编织教育的温度，见证着每一朵“未来之花”的绽放。
管理理念：严中有爱的“家文化”
周老师践行 “严中有爱，以爱育爱”的理念，打造温暖的班级大家庭。她与学生共同制定班规，培养良好习惯与责任感，同时关心学生的情绪与生活，成为她们的 “大家长”。在班级文化建设中，她鼓励学生共同参与，将教室装扮成 “家”：墙面展示着学生的绘画、书法和手工作品，照片墙记录着班级活动的美好瞬间。心形照片墙和她书写的总书记寄语，传递着关爱与期望，增强了学生的归属感和集体凝聚力。
“师”者引领 ：专业与温度并行
作为幼儿教育专业的班主任，周老师深知技能培养与人格塑造同等重要。课堂上，她以专业教师的身份，将理论知识融入生动的实践，她常以自身经历为例，讲述从学校到社会的心路历程，鼓励学生“用专业知识点亮他人，用坚韧品格照亮自己”。在育人中，她注重“个性化引导”，对追求完美的学生，她会提醒她们“接纳不完美才是成长”；对胆小的学生，设计“勇气阶梯计划”逐步突破自我。这种智慧源于对每个孩子的观察与理解，也源于周老师持续学习教育心理学的积累。 她常说:“教育不是填满容器，而是点燃火焰”。
“母”者守护：心灵与成长同行
面对青春期女生敏感细腻的心灵，周老师以“母亲”的细腻关怀她们的成长。当学生因家庭矛盾情绪低落时，她会悄悄在课桌里放上一本《你当像鸟飞往你的山》，在午休时陪学生散步谈心；当有人因考试失利哭泣，她便用手工折纸教学生“折出彩虹”。每周日的常规班会是她们的“家庭会议”，大家围坐一圈分享学习困惑、生活趣事，她会准备小零食和温馨音乐。每月一次的“女生成长沙龙”上，她分享女性榜样故事，带领学生探讨自我认知与情感管理。她从不苛责学生，而是用包容与理解教会她们:“脆弱不是弱点，而是成长的契机”。
“友”者共舞：兴趣点燃独特光芒
课余时间，周老师化身“朋友”，与学生们分享自己的爱好 —— 绘画、书法、摄影与手工。她深知 “身教胜于言传”，坚持每天练习书法，作品挂在教室墙上，常引得学生围拢请教，她还带孩子们用镜头记录班级点滴，鼓励组建兴趣小组，让特长成为 “第二课堂”。在阅览室，她引领学生博览群书，涵养 “腹有诗书气自华” 的气质，让她们懂得：幼儿教师既要 “秀外”，更要 “慧中”，用才华丰富课堂，用智慧启迪心灵。
辛勤耕耘，静待花开；时光不语，自有答案。在周老师的“女儿国”里每一个孩子都是独特的“花种”，而她愿做那位静待花开、默默耕耘的园丁，愿永远做她们的“妈妈”“姐姐”与“同行者”。在这里，没有“标准化”的模具，只有尊重与包容；没有“功利化”的追逐，只有成长与感动。在“家”的温暖与支持下，她的“女儿国”形成了团结友爱、积极进取的良好氛围，大家心手相连，用汗水浇灌出累累果实，班级荣誉墙上的奖状渐次丰盈，如同春藤蔓延。
教育，本是一场双向奔赴，周老师以 “家文化”悉心浇灌，培育出的不仅是才华横溢的学生，更是一群懂爱、有温度的学生。她们犹如文化墙上的那棵“家树”，根系相连，枝叶各异，却都在阳光下舒展着独特的姿态。愿教育的温度在爱与智慧的滋养下，绽放更绚丽的光彩，于时光中历久弥新。
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